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El Retorno a las Aulas con el COVID-19 Presente en el Centro Educativo Anaíma Tejeda Chapman

El Retorno a las Aulas con el COVID-19 Presente en el Centro Educativo Anaíma Tejeda Chapman

Introducción

El realizar proyectos de reforma de la estrategia escolar se ha vuelto una situación bastante común entre los países menos desarrollados en los últimos años, pero en esta ocasión y quizás por primera vez en muchos años permea en todos los estratos sociales y traspasa toda frontera de cara a la pandemia que ha azotado al mundo en los últimos meses del 2020 protagonizada por el Virus Corona en su fase 2019 (COVID-19), tal es el caso del presente documento elaborado por el Centro Educativo Anaíma Tejeda Chapman. Dentro de un marco razonable el presente trabajo propone la realización de estos cambios de procedimientos que buscan primera y únicamente ayudar a la educación dentro del país a dar un paso adelante luego del receso por el estado de emergencia en el retorno a las aulas el año lectivo 2020-2021; se toman en cuenta los casos desde el componente humano que está presente cada día en nuestro centro: nuestra matrícula estudiantil, nuestro personal docente, administrativo y de apoyo, como serán su entrada al centro, horarios de docencia, desarrollo del proceso áulico, el recreo, el acto cívico, el almuerzo, el uso de los espacios como Biblioteca, laboratorios, entre otros y además la salida del centro, todos bajo la propuesta de un protocolo de distanciamiento físico conforme a las medidas sugeridas por el ministerio de salud pública pero dentro del desafiante ambiente educativo.

Se elabora este protocolo ya que esto generaría seguridad tanto del estudiante, padres y el personal del centro.

En la actualidad (2019-2020) el centro educativo cuenta con una matrícula de 1,217 estudiantes, distribuidos de la siguiente forma:

Nivel	Matrícula estudiantil
Inicial (preprimario)	61
Primario	926
Secundario	230

Cada sección tiene entre 28 a 36 estudiantes.

Descripción General del Protocolo

Descripción el espacio

1.1.             Debido a que no se cuenta con espacio físico de grandes dimensiones para acoger entre 15 o 18 estudiantes por aula para cumplir con las medidas de distanciamiento físico y de esa forma evitar la expansión de la pandemia.

1.2.             Se propone reestructurar el horario de clases en formato de JEE dada en dos momentos con grupo diferentes.

1.3.             15-18 estudiantes por aula con un horario de 7:30 am a 11:30 am en la tanda matutina.

1.4.             La tanda vespertina será de 11:30 -3:30.

2.   Organización

2.1.             Entrada. Personal encargado de la desinfección al momento de llegada de todos los actores de la educación (estudiantes, docentes, personal de apoyo, padres)

2.2.             Estudiantes directos a sus aulas donde los recibirá su maestra para desayunar guardando el distanciamiento físico.

3.   Desarrollo de acto cívico

3.1.             Elaboración de un cronogramo sobre la participación diaria con dos secciones por grados de 15 estudiantes manteniendo el distanciamiento y el protocolo establecido por el ministro de salud.

4.   Desarrollo del proceso áulico

4.1.             El docente debe garantizar el cumplimiento del protocolo durante el proceso áulico con su debida disciplina.

5.   Recreo

5.1.             Proponemos un receso de 15 minutos dentro del aula manteniendo el distanciamiento físico en el que sea aprovechado para que los estudiantes realicen sus necesidades fisiológicas.

6.   Almuerzo

6.1.             En virtud de que nuestro centro no posee área de comedor, se continuará almorzando dentro de las aulas manteniendo el protocolo existente.

7.   Salida del centro

7.1.             Cada docente saldrá con sus estudiantes organizados respetando el protocolo de distanciamiento. Para mantener el orden deberán salir por grados y secciones, guiados por el equipo de gestión.

8.   Uso de laboratorio de informática.

8.1.             En el laboratorio de informática se realizarán las actividades con un máximo de 15 estudiantes por la dimensión del aula.

8.2.             Para asistir al laboratorio se elaborará un cronograma semanal; para dirigirse al mismo salen organizados en fila guardando la distancia física y al llegar serán higienizados siguiendo el protocolo de rigor establecido por el misterio de salud.

9.   Uso de la biblioteca:

9.1.             Para asistir a la biblioteca como se suele hacer se elaborará un cronograma, pero esta vez con la variante de que serán semanales y no mensuales como se solía hacer, ya que la cantidad de estudiantes que deberán asistir no puede pasar de 15 por las dimensiones del local.

9.2.             Para dirigirse a la misma salen organizados en una fila guardando la distancia física y al llegar serán higienizados siguiendo el protocolo de rigor establecido por el ministerio de salud.

Distribución del personal

v  Personal administrativo (6).

Cantidad	Puesto
1	Directora
1	Coordinadora de registro
1	Coordinador administrativo
2	Secretarias
1	Digitadora (SISGER)

v  Personal docente (60).

Cantidad	Puesto
46	Docente de aula
3	Orientadoras
2	Coordinadores TIC
3	Coordinadoras docentes
1	Bibliotecaria
3	Docentes contratados
2	Monitores de música

v  Personal de apoyo (22).

Personal administrativo, docente y de apoyo con condiciones de salud y edades que por orden del presidente de la república y el ministro de salud pública no podrán asistir al centro educativo durante permanezca la pandemia del COVID-19.

Nombre	Cargo	Condición
Doris Nin Mella	Coordinadora de registro	Diabetes y asma
Magalis Mesa	Bibliotecaria	Asma
María A. Batista	Docente	Hipertensión, diabetes, asma y arritmia cardíaca.
Marcos Saul Pérez	Docente	Proceso de recuperación de ACV
Rosa Ramírez	Docente	Diabetes e hipertensión
Amarilis de Jesús Lauren	Docente	Mal de Parkinson
Lea e. De la Rosa	Docente	Tumor Cancerígeno
Nora M. Matos	Docente	67 años de edad
Yovanny O. Batista	Docente	Diabetes
Ohalda Vásquez V.	Docente	Proceso de pensión
Magdala Batista	Conserje	75 años de edad
Santo Cecilio Adames Feliz	Sereno	Proceso de recuperación de ACV
Alexandra Mozart Magloire	Conserje	Proceso de recuperación de ACV

Conclusión

En Conclusión, contamos con 37 docentes hábiles para el inicio del próximo año escolar 2020-2021, de los cuales tres (3) son por contrata o servicios prestados.

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Nuestra Ubicación

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Proyecto Regional de redacción de cuento

Bienvenidos a nuestro blog

A continuación la presentación de los estudiantes seleccionados para presentar sus proyectos del Cuento creado por ellos mismos, Gloria Steffany, Ofilio St. Louis y Analía Ramírez:

Gloria Steffany

Mi Perfil

Mi nombre es Gloria Steffany Martínez De los Santos, nací en la ciudad de Barahona el día 6 de Marzo del 2004, vivo con mis padres; Miguel Martínez y Maritza de los Santos y mis hermanos Miguel Marit, Mairelys y Sandy, los cuales siempre me apoyan a seguir adelante con esta trayectoria.

Inicié en la escuela Anaíma Tejeda Chapman a la edad de 6 años, siendo meritoria de los grados 4^to, 5^to, 6^to de primaria, y en 1^ro y actualmente 2^do de secundaria, tengo 14 años de edad me gusta enseñar y dibujar, mi sueño es ser diseñadora de modas.

El cuento que escribí fue pensando en mi sueño de ser diseñadora de modas, pues en el mismo  se puede ver la importancia de seguir adelante sin importar los obstáculos que se presenten en la vida, lo importante es esforzarse sin perder jamás la fe y estar siempre firme como la princesa Glorys que nos dice “nada es posible si no lo intentas”.



Leer mi cuento completo: La Princesa que viajó a otro mundo

Analía Ramírez

Mi Perfil

Mi nombre es Analía Ramírez, nací en la ciudad de Barahona el 31 de marzo del 2003, asistí a  la Escuela Anaíma Tejeda Chapman a la edad de 6 años.

Mis padres Ana Emil Ramírez y Luis Michel, juntamente con mis hermanos Mileidy, Roberto, Roberson, Luisito y Lenin, los cuales me han apoyado en mis estudios. Actualmente curso el 2^do del nivel secundario como estudiante aplicada y dedicada.

Escribí este cuento inspirada en algunas personas que no tienen un nombre y que desean tenerlo. Al igual que mi cuento de la mariposa juguetona, a pesar de ser inteligente, sabia y amable, también deseaba  identificarse como alguien en la vida y cumplir sus deseos de tener su nombre, sintiéndose útil en la sociedad. !Espero que les guste! 

Leer mi cuento completo: La Mariposa juguetona

Ofilio St. Louis

Mi Perfil

Mi nombre es Ofilio St. Louis, nací en la Republica de Haití el día 13 abril del 2004, nacionalizado dominicano. Desde los 6 año vivo en la Republica Dominicana, iniciando a la Escuela Anaíma Tejeda Chapman a la edad de 7 año y actualmente curso el 2 ^do grado del nivel secundario en la misma, destacándome desde pre-escolar hasta el actual grado como estudiante ejemplar y sobresaliente, siendo así meritorio.

Mi padre Hole Héctor y mi madre Nadine ST Louis, Junto a mis hermanos Yony, Héctor, Yenny, apoyan siempre mis estudios y las demás actividades que realizo fuera de la escuela como miembro activo de la iglesia, así como el deseo de estudiar arquitectura, y espero con la ayuda de Dios poder lograr este sueño.

He realizado estudios de música donde he aprendido a tocar los instrumentos de la Flauta dulce y el Saxofón como también me destaco en el deporte como es el juego de Beisbol.

Escribí el cuento  inspirado en personas que han pasado momentos duros en el transcurso de la vida rodeados de personas que presumen por lo que tienen, sin importar la necesidad que tengan otros, en él doy a conocer que  la humildad nos ayuda a tener una visión y así ser solidario antes las dificultades que enfrente sin importar quienes seamos y de dónde venimos.


Leer mi cuento completo: La cueva misteriosa

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Biografía de Anaima Tejeda Chapman

Anaíma Tejeda Chapman nació en la ciudad de Barahona el 1ero de Noviembre del 1909, era la segunda hija del matrimonio de Don José Ramón Tejeda y Doña Raymunda Chapman. Realizó sus estudios primarios y secundarios en su ciudad natal hasta obtener un título de bachiller en Filosofía y Letras. Le gustaba el arte y formaba parte de los grupos culturales y artísticos de Casandra Damirón y otros jóvenes de su época, quienes realizaban presentaciones culturales y artísticas en el teatro La Unión de esta provincia. Se inició como profesora en el municipio de Duvergé, donde realizó una eficiente labor educativa cultural. Contrajo matrimonio con el señor Antonio C. Méndez y Carvajal con el cual procreó dos hijos: Yocasta y Mayobanex Méndez Tejeda.

Más tarde fue trasladada a la comunidad de paraíso, donde realizó una realizó una labor encomiable, tanto así que la biblioteca y una calle de ese municipio lleva su nombre. Transcurrido el tiempo fue trasladada como directora de la escuela primaria del Batey Central, Barahona, donde trabajó con verdadero entusiasmo y dedicación en beneficio de la juventud.

Ejerció el magisterio por más de tres décadas y fue presionada por quebrantos de salud en el año 1957, aun así continuó su labor educativa en una escuela hogar en su residencia de la calle 27 de febrero casa No. 7 del Barrio Mejoramiento Social de esta ciudad. En ese mismo año, en honor a su nombre, se le otorgó el nombre a la escuela “Anaíma Tejeda”.

En 1964 se le rindió un homenaje en el cual se exaltaron sus méritos y consagración al trabajo y se le otorgó un diploma en reconocimiento a su brillante labor. Falleció el 8 de febrero del año 1965 y sus restos reposan en su ciudad natal.

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